محطة تجارب

هل يأتي التخطيط سابقاً أم لاحقاً في بلادنا؟ الواقع يقول إن الظواهر والتطورات الاستثمارية منها والخدمية وغيرها، تبرز على السطح، وتتشكل نتيجة لحاجات متزايدة ونشوء أوضاع متجددة، فهي إن كانت استثمارية يقودها “اهتبال” الفرص وإغراء السوق، ويُسْكَتُ عنها “رسمياً” إلى حين تتعالى أصوات الاستغاثة، ثم يأتي التنظيم لها زاحفاً مرتبكاً، واسعاً أو ضيقاً، لترتفع الأصوات مرة أخرى، فيتم الصلح بين الطرفين إلى حين آخر، وتنشأ إشكالات عويصة وخسائر كبيرة يدفع ثمنها أفراد قليلو الحيلة. لذلك نعيش في أكبر مجتمع للتجارب. أعتقد أننا نستحق مقعد “غينيس للتجارب المجتمعية”.
في الشأن الاستثماري، انظر إلى قطاع التدريب الخاص، نشر قبل فترة خبر يقول إن مؤسسة التعليم الفني والتدريب المهني أغلقت 40 معهداً خلال الستة الأشهر الماضية، “من دون إضرار بمصالح الطلاب الدارسين”. ولا أعلم كيف لم يمسهم ضرر؟ الخبر لم يوضح ذلك، اللهم إلا إذا كانوا أصلاً لم ينضموا إلى تلك المعاهد ويدفعوا مالاً لخزينتها. وعندما بدأت طفرة معاهد التدريب الأهلية بمختلف تخصصاتها وانتشرت بصورة لافتة، كتبت عنها محذراً من هذا الطوفان غير المنظم، لعلمي بأن لا رقابة تذكر عليها في تلك الفترة، ولم أجد صدى يذكر. وعلم القاصي والداني أن كثيراً ممن صدَّق إعلانات بعضاً من تلك المعاهد بمختلف تخصصاتها وقع في فخ، في حين تضرر مستثمرون. والسؤال: لماذا لم تسبق معايير مؤسسة التعليم الفني طفرة تلك المعاهد؟ فهل لا بد من التجريب في رؤوس الباحثين عن فرصة عمل ومن ثم المستثمرين؟ ما سبق عينة حاضرة ونموذج  يؤكد أن خططنا ومعها الرقابة تلحق لاهثة متأخرة للحاجات، فتصل المعايير بعد أن تقع في الرؤوس فؤوس كثيرة، مع أن الجهات الحكومية كما يفترض هي من يخطط ويوجَِه المجتمع ويعلم أين اتجاه بوصلة التنمية وتنامي الحاجات، لنصل إلى حقيقة أن التجربة في رأس المواطن هي الدراسة الاستطلاعية الميدانية!
أما في الجانب الخدمي التطويري الذي يقتضيه تطور في الأوضاع وتزايد الحاجات، نأخذ جهاز المرور مثلاً، نقوم  بتجريب لوحات للمركبات ويعلن أنها آخر ما تم التوصل إليه، ثم نصدر جيلاً جديداً آخر منها، ونجرب التأمين على الرخصة ثم نكتشف أن التأمين على المركبة أفضل! وكل هذا يتم خلال فترة زمنية قصيرة في عمر المجتمعات. هذه نماذج سريعة تمس التدريب والمرور، ولو بحثت عن نماذج أخرى لوجدت أكثر، إلى درجة تتعجب من تلك الدراسات التي يعلن عن القيام بها… ماذا تدرس يا ترى؟